Capacitación Docente en Bell Ville

Capacitación Docente en San Francisco

Capacitación Docente en Colonia Caroya

CERTÁMENES IDIOMÁTICOS

En el marco de las Metas 2018 “Rumbo al C.I.L.E. 2019" convocamos a las escuelas públicas y privadas de todo el territorio provincial a participar de los CERTÁMENES IDIOMÁTICOS JUVENILES. Bibliotecas y Escuelas "Rumbo al Congreso Internacional de la Lengua Española" una invitación a profundizar en el conocimiento de nuestro idioma a través de propuestas lúdicas de resolución de desafíos que ponen en juego la construcción de aprendizajes, saberes, estrategias y herramientas teórico-prácticas para hablar y escribir mejor.

Estudio y juego, libro y biblioteca serán los medios para la reflexión acerca del lenguaje, la construcción del conocimiento, el aprendizaje y la práctica en el uso correcto del idioma.

El propósito de los certámenes es promover la construcción de espacios lúdicos de aprendizajes para que bibliotecarios, docentes y estudiantes de todo el territorio provincial enriquezcan el idioma vivo y sean multiplicadores de su uso correcto.

Sedes: Río Tercero, Villa del Dique, Colonia Caroya, Bell Ville, San Francisco, Freyre, Río Primero, Villa del Totoral, San Pedro, Villa de Soto, Río Cuarto y Valle Hermoso.

LECTURA RECOMENDADA: FILOSOFÍA CON LOS MÁS PEQUEÑOS. FUNDAMENTOS Y EXPERIENCIAS

El trabajo está organizado en dos partes, diferenciadas aunque no disociadas. En la primera se pretende brindar algunas nociones generales acerca del programa de Filosofía para Niños y de sus fundamentos teóricos, que pueden resultar particularmente interesantes para quienes no tengan un conocimiento previo acerca de él. La segunda parte se sustenta, de un modo más fuerte, en experiencias concretas en las que chicos, docentes y padres han tenido un contacto directo con el programa.

CONVIVENCIA Y ESCUELA

Al jardín llegan niños de distintos grupos étnicos y sociales, con necesidades y derechos especiales, niños que no son iguales: ¿cómo ofrecer a cada uno, aquello que necesita para crecer y aprender? ¿Cómo se determinan las diferencias y necesidades que han de ser valorizadas como tales y cuáles no? ¿De qué, o de quiénes, depende?: Adecuaciones curriculares en la educación infantil.